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EL PIRATA PEDRO Y EL BARCO DE LAS VELAS DE CRISTAL

EL PIRATA PEDRO Y EL BARCO DE LAS VELAS DE CRISTAL

Pedro vive en Arabacoa con su madre y su abuelo, el gran pirata Barbablanca. Le encantan las historias que cuenta el viejo pirata sobre el mar y los barcos. El pequeño quiere construir el navío más bello y rápido que nunca se ha visto antes y ponerle unas velas de cristal. Esto no será tarea fácil. Junto con su amigo Pantera deberá ingeniárselas para no renunciar a sus sueños y juntos tendrán que descubrir los secretos que esconde la isla. Una historia de superación, constancia y amor.

EL MALO MEDUSA

EL MALO MEDUSA

Al Malo Medusa le hicieron con pinta de malvado para asustar a todo el mundo, pero se le da fatal. La verdad es que no le gusta ser un malo redomado porque no puede jugar con nadie y siempre está solo. Además, sus superpoderes no le sirven para nada. Hasta que conoce a Berta, una niña a la que le gusta jugar a los superhéroes y que no se asusta de su nuevo amigo. Ella le enseñará que no hay nada que no se pueda conseguir con un abrazo y una sonrisa, y le invitará a vivir nuevas aventuras. Un cuento infantil ilustrado dirigido a niños de tres a siete años.

¿DÓNDE VA VICENTE?

¿DÓNDE VA VICENTE?

Vicente es un duende del tamaño de una mazorca que cae bien a todo el mundo. Pero tiene un problema grande. Tan grande como una montaña. El duende pelitieso no puede evitar seguir a la multitud. Por eso, si alguien preguntaba dónde va Vicente, los demás responden: «Donde va la gente». Hasta que aparece un batitongo, peludo y suave, que lo cambia todo. Este cuento nos habla de la importancia de tener criterio propio.

EN TIM DIU ADÉU A L'AVI

EN TIM DIU ADÉU A L’AVI

El conte d?en Tim permet que els infants s??identifiquin amb el protagonista de la història i visquin les diferents fases per les que poden passar en un procés de dol. De forma detallada, a la història en Tim ens explica com viu la mort de l?avi, amb qui tenia una gran connexió. El conte ens transporta a un viatge d??emocions inevitables quan vivim la pèrdua d??un ésser estimat. Aquest recurs servirà a les famílies i les escoles per treballar, juntament amb els infants, el dol i la mort i saber en quina fase del dol es troben en cada moment. Així doncs, és una eina de suport per tal d??ajudar a afrontar i superar, amb el temps que necessiti l??infant, el procés del dol per la pèrdua d??algun familiar o d??una persona propera. Així mateix, també pot servir de suport pels adults que ajuden als infants i que no saben com afrontar la mort d??un ésser estimat. Es pretén, doncs, deixar enrere el tema tabú” que envolta la societat i la mort.”

NINA Y EL PAÍS DE LOS LAZOS DE CELOFÁN

NINA Y EL PAÍS DE LOS LAZOS DE CELOFÁN

Nina vive en el país de los lazos de celofán, donde enseñan que todo tiene que ser perfecto y no se puede fallar, donde está prohibido expresar las emociones negativas y el optimismo es obligatorio. Así, Nina se encuentra perdida, los lazos de celofán se ciernen sobre ella, hasta que, en un encuentro casual, descubrirá de manos de la entrañable señora Josefina la magia que necesita. Aprenderá a comprender sus emociones, la importancia de nuestra actitud; descubrirá estrategias jamás enseñadas y que resultan fundamentales para nuestro bienestar. Este cuento ilustrado potencia la inteligencia emocional, la autoestima y el autocontrol, imprescindibles en la educación emocional de nuestros niños. ¡Liberémonos del lazo de celofán!

LAS AVENTURAS DE KIRAY LA VALIENTE

LAS AVENTURAS DE KIRAY LA VALIENTE

Kiray, piel de ébano, es una niña que vive en un pueblo llamado Villa Mística. Allí habita la magia, hasta que un día empieza a perderse y su gente envejece sin remedio. Kiray decide entonces adentrarse en el bosque de los Árboles Ancianos para encontrar el Árbol de los Deseos y pedirle ayuda. En su camino conocerá a Fúfu, un entrañable zorro de pelaje como el fuego, a Kórox, un escarabajo rinoceronte desterrado, a Liharu, una diablilla descendiente de los demonios Shi-Kuix, y a un Saru, una criatura mágica que al parecer pertenece a otro mundo. Juntos emprenderán un viaje lleno de aventuras y peligros, con un importante dilema final para Kiray: salvar a su pueblo, al bosque o a sus nuevos amigos del malvado Tiraz, un dragón de escamas negras. ¿Qué decidirá? Adéntrate en esta fantástica historia que promueve valores como la amistad, el amor, la capacidad de sacrificio y el poder de la honestidad, los cuales formarán los cimientos de unos lazos inquebrantables.

DIBUJOS EN LA ARENA

DIBUJOS EN LA ARENA

Brahim es un niño, un niño refugiado, que cada año es acogido en una casa de Andalucía para evitar el inhóspito desierto en el verano. Nació y está creciendo en una tierra que no es la suya, pero mantiene la Esperanza” y tiene como meta la “Libertad”. Fabrica sus juguetes como sus sueños: ver alzada su bandera, jugar libremente, tener la oportunidad de estudiar en su país y ver que su familia, sus amigos y todo un pueblo pueden vivir en paz. Brahim es el niño de las nubes, de las dunas y del desierto

EL TESORO DEL EMPERADOR

EL TESORO DEL EMPERADOR

Un joven viaja a través de un portal en el tiempo a la época prehispánica para rescatar a su abuelo, quien junto con otro hombre han sido nombrados Guerreros Águila por el emperador Moctezuma, asignándoles la misión de proteger un valioso tesoro para evitar que caiga en manos de los españoles.

LA BRUJA COLOREA

LA BRUJA COLOREA

La Bruja Colorea tiene un gato negro, pero con conjuros de colores y una brocha de visión le va a cambiar el color. ¿Cómo lo pintarías tú?

LENGUA Y LITERATURA 1º BACHILLERATO

LENGUA Y LITERATURA 1º BACHILLERATO

Este libro está compuesto por 7 unidades. Cada unidad se divide, a su vez, en 5 bloques:
– COMUNICACIÓN ORAL: ESCUCHAR Y HABLAR
– COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER Y ESCRIBIR
– CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
– EDUCACIÓN Literatura
– CONTENIDOS TEÓRICOS
• En el bloque de Comunicación escrita encontraremos siempre un texto literario y otro publicado en prensa. Ambos versarán sobre el mismo tema. Todas las unidades realizan propuestas de comentarios críticos sobre el tema que vertebra el bloque. Además, se completa con una ampliación denominada «Para saber más», a fin de que nuestros alumnos puedan realizar un buen comentario crítico.
• El bloque de Conocimiento de la lengua contiene preguntas referidas a los textos del bloque de Comunicación escrita, de manera que se hace una reflexión de la lengua en uso. Se complementa con otras actividades de ampliación y de refuerzo de las unidades anteriores.
• En el bloque de Educación Literatura se podrá optar entre dos modalidades: textos guiados de una cierta extensión (como textos puentes hacia segundo de bachillerato) o comentarios resueltos de textos más breves acompañados de una propuesta para que la realicen los alumnos.
Comentarios de texto resueltos
• A lo largo de las siete unidades se ofrecen comentarios literarios ya resueltos que servirán de modelo al alumno; asimismo, cada unidad contiene textos para hacer el comentario crítico y el literario de forma guiada.

TECNOLOGIA 1

TECNOLOGIA 1

ELEMENTOS PROPIOS LIBROS DE TECNOLOGÍA
Presentación: una página inicial para tener una idea general de lo que se trabajará en la Unidad. Consta de un texto introductorio, fotografías alusivas y enumeración de los contenidos que se desarrollan en la Unidad.
Desarrollo de los contenidos: exposición de contenidos de forma clara y sencilla para facilitar su comprensión. Se divide en apartados y en subapartados: aspectos importantes para tener en cuanta, actividades, curiosidades y contenidos anecdóticos, ideas y definiciones importantes, contenidos complementarios y de ampliación.
Aula-taller: propuesta de proyectos para realizar en el taller (en las seis primeras Unidades).
En Informática: trabajos para realizar con el ordenador (en las tres últimas Unidades).
Actividades finales: ejercicios y problemas de toda la Unidad para comprobar lo aprendido.
Tecnología y sociedad: lecturas de actualidad que relacionan los contenidos tecnológicos con sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Proyectos: al final del libro se presentan tres propuestas de proyectos con diferente grado de complejidad.
CLAVES O ELEMENTOS FUERTES DE NUESTRO PROYECTO
• Proyecto creado por especialistas y avalado por la experiencia del profesorado que, año tras año, ha puesto en práctica los recursos que ofrecemos en nuestros libros.• El proyecto persigue el objetivo de conseguir comportamientos de autonomía tecnológica con criterios medioambientales y económicos.
• Aprendizaje basado en Proyectos para que el alumnado aprenda desde la experiencia.
• Explicaciones con imágenes y vídeos. Contenidos teóricos apoyados en abundante material gráfico que hará más fácil su comprensión.
• Amplia gama de actividades para que el profesorado pueda adaptarse mejor a los intereses y capacidades de sus alumnos.
• Cuadernos de refuerzo con actividades disponibles online para reforzar los conocimientos.

MATEMOLA 6

MATEMOLA 6

MATEMOLA es una colección de seis cuadernos orientados a crear una base sólida para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Las actividades del libro están pensadas para ayudar a los niños a interpretar la realidad y conocerla a través de la observación y la representación.

Al final del cuaderno se propone un juego individual de memoria y atención para repasar algunos de los principales contenidos trabajados.

Los cuadernos incluyen pegatinas para realizar las actividades de una forma amena y afianzar los conocimientos.

Trabaja conceptos de numeración (números 1 al 9 incluido el 0), atributos, tiempo, geometría, nociones espaciales, cuantificadores, lógica y medidas de capacidad.

Cuaderno 1:
Numeración. 1 y 2.
Cuantificadores. Uno/muchos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Círculo y cuadrado. Líneas abiertas y cerradas.
Nociones espaciales. Arriba/abajo. Dentro/fuera.
Medidas. Tiempo: mucho rato/poco rato, día/noche. Capacidad: cabe/ no cabe.
Atributos. Rojo, azul, amarillo y verde. Grande/pequeño.

Cuaderno 2:
Numeración. 3. Serie numérica.
Cuantificadores. Unos/pocos/muchos. Tantos como. Igual.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Semejanzas y diferencias. Situación problemática.
Geometría. Triángulo.
Nociones espaciales. Encima/debajo. Lejos/cerca.
Medidas. Tiempo: despacio/deprisa. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Rosa, negro.

Cuaderno 3:
Numeración. 4 y 5. Serie numérica. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Tantos como.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano.
Geometría. Círculo, cuadrado y triángulo.
Nociones espaciales. A un lado/ al otro lado.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche.
Atributos. Marrón y naranja. Largo/corto. Ligero/pesado.

Cuaderno 4:
Numeración 6. Serie numérica. Ordinales primero y último. Iniciación a la suma. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Igual.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Rectángulo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. Junto/separado. Alrededor.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Marcado y gris. Pequeño/mediano/grande. Ancho/estrecho, alto/bajo.

Cuaderno 5:
Numeración. 7 y 8. Suma. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Serie numérica.
Cuantificadores. Más que/ menos que. Igual. Alguno/ninguno.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano. Situación problemática.
Geometría. Rombo y óvalo.
Nociones espaciales. Derecha/izquierda. Entre.
Medidas. Tiempo: ayer/hoy/mañana. Naturales de longitud: palmo y dedos.
Atributos. Tonos de azul y verde.

Cuaderno 6:
Numeración.9 y 0. Suma. Iniciación a la resta. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Entero/parte/mitad. Más/menos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Producto cArteiano.
Geometría. Esfera y cubo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. A un lado/al otro lado.
Medidas. Tiempo: antes/ahora/después, lento/rápido. Naturales de longitud: pie y palmo.
Atributos. Fucsia y granate.

MATEMOLA 5

MATEMOLA 5

MATEMOLA es una colección de seis cuadernos orientados a crear una base sólida para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Las actividades del libro están pensadas para ayudar a los niños a interpretar la realidad y conocerla a través de la observación y la representación.

Al final del cuaderno se propone un juego individual de memoria y atención para repasar algunos de los principales contenidos trabajados.

Los cuadernos incluyen pegatinas para realizar las actividades de una forma amena y afianzar los conocimientos.

Trabaja conceptos de numeración (números 1 al 9 incluido el 0), atributos, tiempo, geometría, nociones espaciales, cuantificadores, lógica y medidas de capacidad.

Cuaderno 1:
Numeración. 1 y 2.
Cuantificadores. Uno/muchos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Círculo y cuadrado. Líneas abiertas y cerradas.
Nociones espaciales. Arriba/abajo. Dentro/fuera.
Medidas. Tiempo: mucho rato/poco rato, día/noche. Capacidad: cabe/ no cabe.
Atributos. Rojo, azul, amarillo y verde. Grande/pequeño.

Cuaderno 2:
Numeración. 3. Serie numérica.
Cuantificadores. Unos/pocos/muchos. Tantos como. Igual.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Semejanzas y diferencias. Situación problemática.
Geometría. Triángulo.
Nociones espaciales. Encima/debajo. Lejos/cerca.
Medidas. Tiempo: despacio/deprisa. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Rosa, negro.

Cuaderno 3:
Numeración. 4 y 5. Serie numérica. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Tantos como.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano.
Geometría. Círculo, cuadrado y triángulo.
Nociones espaciales. A un lado/ al otro lado.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche.
Atributos. Marrón y naranja. Largo/corto. Ligero/pesado.

Cuaderno 4:
Numeración 6. Serie numérica. Ordinales primero y último. Iniciación a la suma. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Igual.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Rectángulo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. Junto/separado. Alrededor.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Marcado y gris. Pequeño/mediano/grande. Ancho/estrecho, alto/bajo.

Cuaderno 5:
Numeración. 7 y 8. Suma. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Serie numérica.
Cuantificadores. Más que/ menos que. Igual. Alguno/ninguno.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano. Situación problemática.
Geometría. Rombo y óvalo.
Nociones espaciales. Derecha/izquierda. Entre.
Medidas. Tiempo: ayer/hoy/mañana. Naturales de longitud: palmo y dedos.
Atributos. Tonos de azul y verde.

Cuaderno 6:
Numeración.9 y 0. Suma. Iniciación a la resta. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Entero/parte/mitad. Más/menos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Producto cArteiano.
Geometría. Esfera y cubo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. A un lado/al otro lado.
Medidas. Tiempo: antes/ahora/después, lento/rápido. Naturales de longitud: pie y palmo.
Atributos. Fucsia y granate.

MATEMOLA 4

MATEMOLA 4

MATEMOLA es una colección de seis cuadernos orientados a crear una base sólida para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Las actividades del libro están pensadas para ayudar a los niños a interpretar la realidad y conocerla a través de la observación y la representación.

Al final del cuaderno se propone un juego individual de memoria y atención para repasar algunos de los principales contenidos trabajados.

Los cuadernos incluyen pegatinas para realizar las actividades de una forma amena y afianzar los conocimientos.

Trabaja conceptos de numeración (números 1 al 9 incluido el 0), atributos, tiempo, geometría, nociones espaciales, cuantificadores, lógica y medidas de capacidad.

Cuaderno 1:
Numeración. 1 y 2.
Cuantificadores. Uno/muchos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Círculo y cuadrado. Líneas abiertas y cerradas.
Nociones espaciales. Arriba/abajo. Dentro/fuera.
Medidas. Tiempo: mucho rato/poco rato, día/noche. Capacidad: cabe/ no cabe.
Atributos. Rojo, azul, amarillo y verde. Grande/pequeño.

Cuaderno 2:
Numeración. 3. Serie numérica.
Cuantificadores. Unos/pocos/muchos. Tantos como. Igual.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Semejanzas y diferencias. Situación problemática.
Geometría. Triángulo.
Nociones espaciales. Encima/debajo. Lejos/cerca.
Medidas. Tiempo: despacio/deprisa. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Rosa, negro.

Cuaderno 3:
Numeración. 4 y 5. Serie numérica. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Tantos como.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano.
Geometría. Círculo, cuadrado y triángulo.
Nociones espaciales. A un lado/ al otro lado.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche.
Atributos. Marrón y naranja. Largo/corto. Ligero/pesado.

Cuaderno 4:
Numeración 6. Serie numérica. Ordinales primero y último. Iniciación a la suma. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Igual.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Rectángulo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. Junto/separado. Alrededor.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Marcado y gris. Pequeño/mediano/grande. Ancho/estrecho, alto/bajo.

Cuaderno 5:
Numeración. 7 y 8. Suma. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Serie numérica.
Cuantificadores. Más que/ menos que. Igual. Alguno/ninguno.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano. Situación problemática.
Geometría. Rombo y óvalo.
Nociones espaciales. Derecha/izquierda. Entre.
Medidas. Tiempo: ayer/hoy/mañana. Naturales de longitud: palmo y dedos.
Atributos. Tonos de azul y verde.

Cuaderno 6:
Numeración.9 y 0. Suma. Iniciación a la resta. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Entero/parte/mitad. Más/menos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Producto cArteiano.
Geometría. Esfera y cubo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. A un lado/al otro lado.
Medidas. Tiempo: antes/ahora/después, lento/rápido. Naturales de longitud: pie y palmo.
Atributos. Fucsia y granate.

MATEMOLA 3

MATEMOLA 3

MATEMOLA es una colección de seis cuadernos orientados a crear una base sólida para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Las actividades del libro están pensadas para ayudar a los niños a interpretar la realidad y conocerla a través de la observación y la representación.

Al final del cuaderno se propone un juego individual de memoria y atención para repasar algunos de los principales contenidos trabajados.

Los cuadernos incluyen pegatinas para realizar las actividades de una forma amena y afianzar los conocimientos.

Trabaja conceptos de numeración (números 1 al 9 incluido el 0), atributos, tiempo, geometría, nociones espaciales, cuantificadores, lógica y medidas de capacidad.

Cuaderno 1:
Numeración. 1 y 2.
Cuantificadores. Uno/muchos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Círculo y cuadrado. Líneas abiertas y cerradas.
Nociones espaciales. Arriba/abajo. Dentro/fuera.
Medidas. Tiempo: mucho rato/poco rato, día/noche. Capacidad: cabe/ no cabe.
Atributos. Rojo, azul, amarillo y verde. Grande/pequeño.

Cuaderno 2:
Numeración. 3. Serie numérica.
Cuantificadores. Unos/pocos/muchos. Tantos como. Igual.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Semejanzas y diferencias. Situación problemática.
Geometría. Triángulo.
Nociones espaciales. Encima/debajo. Lejos/cerca.
Medidas. Tiempo: despacio/deprisa. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Rosa, negro.

Cuaderno 3:
Numeración. 4 y 5. Serie numérica. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Tantos como.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano.
Geometría. Círculo, cuadrado y triángulo.
Nociones espaciales. A un lado/ al otro lado.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche.
Atributos. Marrón y naranja. Largo/corto. Ligero/pesado.

Cuaderno 4:
Numeración 6. Serie numérica. Ordinales primero y último. Iniciación a la suma. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Igual.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Rectángulo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. Junto/separado. Alrededor.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Marcado y gris. Pequeño/mediano/grande. Ancho/estrecho, alto/bajo.

Cuaderno 5:
Numeración. 7 y 8. Suma. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Serie numérica.
Cuantificadores. Más que/ menos que. Igual. Alguno/ninguno.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano. Situación problemática.
Geometría. Rombo y óvalo.
Nociones espaciales. Derecha/izquierda. Entre.
Medidas. Tiempo: ayer/hoy/mañana. Naturales de longitud: palmo y dedos.
Atributos. Tonos de azul y verde.

Cuaderno 6:
Numeración.9 y 0. Suma. Iniciación a la resta. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Entero/parte/mitad. Más/menos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Producto cArteiano.
Geometría. Esfera y cubo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. A un lado/al otro lado.
Medidas. Tiempo: antes/ahora/después, lento/rápido. Naturales de longitud: pie y palmo.
Atributos. Fucsia y granate.

MATEMOLA 2

MATEMOLA 2

MATEMOLA es una colección de seis cuadernos orientados a crear una base sólida para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Las actividades del libro están pensadas para ayudar a los niños a interpretar la realidad y conocerla a través de la observación y la representación.

Al final del cuaderno se propone un juego individual de memoria y atención para repasar algunos de los principales contenidos trabajados.

Los cuadernos incluyen pegatinas para realizar las actividades de una forma amena y afianzar los conocimientos.

Trabaja conceptos de numeración (números 1 al 9 incluido el 0), atributos, tiempo, geometría, nociones espaciales, cuantificadores, lógica y medidas de capacidad.

Cuaderno 1:
Numeración. 1 y 2.
Cuantificadores. Uno/muchos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Círculo y cuadrado. Líneas abiertas y cerradas.
Nociones espaciales. Arriba/abajo. Dentro/fuera.
Medidas. Tiempo: mucho rato/poco rato, día/noche. Capacidad: cabe/ no cabe.
Atributos. Rojo, azul, amarillo y verde. Grande/pequeño.

Cuaderno 2:
Numeración. 3. Serie numérica.
Cuantificadores. Unos/pocos/muchos. Tantos como. Igual.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Semejanzas y diferencias. Situación problemática.
Geometría. Triángulo.
Nociones espaciales. Encima/debajo. Lejos/cerca.
Medidas. Tiempo: despacio/deprisa. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Rosa, negro.

Cuaderno 3:
Numeración. 4 y 5. Serie numérica. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Tantos como.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano.
Geometría. Círculo, cuadrado y triángulo.
Nociones espaciales. A un lado/ al otro lado.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche.
Atributos. Marrón y naranja. Largo/corto. Ligero/pesado.

Cuaderno 4:
Numeración 6. Serie numérica. Ordinales primero y último. Iniciación a la suma. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Igual.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Rectángulo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. Junto/separado. Alrededor.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Marcado y gris. Pequeño/mediano/grande. Ancho/estrecho, alto/bajo.

Cuaderno 5:
Numeración. 7 y 8. Suma. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Serie numérica.
Cuantificadores. Más que/ menos que. Igual. Alguno/ninguno.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano. Situación problemática.
Geometría. Rombo y óvalo.
Nociones espaciales. Derecha/izquierda. Entre.
Medidas. Tiempo: ayer/hoy/mañana. Naturales de longitud: palmo y dedos.
Atributos. Tonos de azul y verde.

Cuaderno 6:
Numeración.9 y 0. Suma. Iniciación a la resta. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Entero/parte/mitad. Más/menos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Producto cArteiano.
Geometría. Esfera y cubo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. A un lado/al otro lado.
Medidas. Tiempo: antes/ahora/después, lento/rápido. Naturales de longitud: pie y palmo.
Atributos. Fucsia y granate.

MATEMOLA 1

MATEMOLA 1

MATEMOLA es una colección de seis cuadernos orientados a crear una base sólida para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Las actividades del libro están pensadas para ayudar a los niños a interpretar la realidad y conocerla a través de la observación y la representación.

Al final del cuaderno se propone un juego individual de memoria y atención para repasar algunos de los principales contenidos trabajados.

Los cuadernos incluyen pegatinas para realizar las actividades de una forma amena y afianzar los conocimientos.

Trabaja conceptos de numeración (números 1 al 9 incluido el 0), atributos, tiempo, geometría, nociones espaciales, cuantificadores, lógica y medidas de capacidad.

Cuaderno 1:
Numeración. 1 y 2.
Cuantificadores. Uno/muchos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Círculo y cuadrado. Líneas abiertas y cerradas.
Nociones espaciales. Arriba/abajo. Dentro/fuera.
Medidas. Tiempo: mucho rato/poco rato, día/noche. Capacidad: cabe/ no cabe.
Atributos. Rojo, azul, amarillo y verde. Grande/pequeño.

Cuaderno 2:
Numeración. 3. Serie numérica.
Cuantificadores. Unos/pocos/muchos. Tantos como. Igual.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Semejanzas y diferencias. Situación problemática.
Geometría. Triángulo.
Nociones espaciales. Encima/debajo. Lejos/cerca.
Medidas. Tiempo: despacio/deprisa. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Rosa, negro.

Cuaderno 3:
Numeración. 4 y 5. Serie numérica. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Tantos como.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano.
Geometría. Círculo, cuadrado y triángulo.
Nociones espaciales. A un lado/ al otro lado.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche.
Atributos. Marrón y naranja. Largo/corto. Ligero/pesado.

Cuaderno 4:
Numeración 6. Serie numérica. Ordinales primero y último. Iniciación a la suma. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Igual.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones.
Geometría. Rectángulo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. Junto/separado. Alrededor.
Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Capacidad: lleno/vacío.
Atributos. Marcado y gris. Pequeño/mediano/grande. Ancho/estrecho, alto/bajo.

Cuaderno 5:
Numeración. 7 y 8. Suma. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Serie numérica.
Cuantificadores. Más que/ menos que. Igual. Alguno/ninguno.
Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cArteiano. Situación problemática.
Geometría. Rombo y óvalo.
Nociones espaciales. Derecha/izquierda. Entre.
Medidas. Tiempo: ayer/hoy/mañana. Naturales de longitud: palmo y dedos.
Atributos. Tonos de azul y verde.

Cuaderno 6:
Numeración.9 y 0. Suma. Iniciación a la resta. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Anterior y posterior.
Cuantificadores. Entero/parte/mitad. Más/menos.
Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Producto cArteiano.
Geometría. Esfera y cubo.
Nociones espaciales. Abierto/cerrado. A un lado/al otro lado.
Medidas. Tiempo: antes/ahora/después, lento/rápido. Naturales de longitud: pie y palmo.
Atributos. Fucsia y granate.

MADURACION E INICIACION A LA LECTURA Y ESCRITURA 4

MADURACION E INICIACION A LA LECTURA Y ESCRITURA 4

Maduración e iniciación a la lectura y escritura son cuadernos de grafomotricidad que se centran en desarrollar la capacidad lingüística en todas sus manifestaciones y en conseguir que los niños aprendan a leer y escribir siguiendo una secuencia natural trabajando la maduración lectora y la iniciación a la escritura por medio de los grafos.

Los cuadernos están organizados para que tengan una dificultad progresiva y con distribución flexible por parte del docente.

Los objetivos que estos cuadernos pretenden conseguir son el desarrollo de las percepciones auditiva y visual, la discriminación entre las imágenes y las palabras, y entre las palabras y las letras, la lectura de frases con pictogramas, el respeto a la linealidad y la direccionalidad, la identificación de la letra inicial de las palabras, la interpretación de textos de carácter popular, la estimulación de la expresión gráfica, el desarrollo de la motricidad fina, el mantenimiento de una postura correcta en las actividades gráficas, el agarre correcto del instrumento de escritura, la identificación y la escritura del propio nombre y, en los dos últimos cuadernos, la escritura de todas las grafías de nuestra lengua, vocales y consonantes.

MADURACION E INICIACION A LA LECTURA Y ESCRITURA 3

MADURACION E INICIACION A LA LECTURA Y ESCRITURA 3

Maduración e iniciación a la lectura y escritura son cuadernos de grafomotricidad que se centran en desarrollar la capacidad lingüística en todas sus manifestaciones y en conseguir que los niños aprendan a leer y escribir siguiendo una secuencia natural trabajando la maduración lectora y la iniciación a la escritura por medio de los grafos.

Los cuadernos están organizados para que tengan una dificultad progresiva y con distribución flexible por parte del docente.

Los objetivos que estos cuadernos pretenden conseguir son el desarrollo de las percepciones auditiva y visual, la discriminación entre las imágenes y las palabras, y entre las palabras y las letras, la lectura de frases con pictogramas, el respeto a la linealidad y la direccionalidad, la identificación de la letra inicial de las palabras, la interpretación de textos de carácter popular, la estimulación de la expresión gráfica, el desarrollo de la motricidad fina, el mantenimiento de una postura correcta en las actividades gráficas, el agarre correcto del instrumento de escritura, la identificación y la escritura del propio nombre y, en los dos últimos cuadernos, la escritura de todas las grafías de nuestra lengua, vocales y consonantes.

MADURACION E INICIACION A LA LECTURA Y ESCRITURA 2

MADURACION E INICIACION A LA LECTURA Y ESCRITURA 2

Maduración e iniciación a la lectura y escritura son cuadernos de grafomotricidad que se centran en desarrollar la capacidad lingüística en todas sus manifestaciones y en conseguir que los niños aprendan a leer y escribir siguiendo una secuencia natural trabajando la maduración lectora y la iniciación a la escritura por medio de los grafos.

Los cuadernos están organizados para que tengan una dificultad progresiva y con distribución flexible por parte del docente.

Los objetivos que estos cuadernos pretenden conseguir son el desarrollo de las percepciones auditiva y visual, la discriminación entre las imágenes y las palabras, y entre las palabras y las letras, la lectura de frases con pictogramas, el respeto a la linealidad y la direccionalidad, la identificación de la letra inicial de las palabras, la interpretación de textos de carácter popular, la estimulación de la expresión gráfica, el desarrollo de la motricidad fina, el mantenimiento de una postura correcta en las actividades gráficas, el agarre correcto del instrumento de escritura, la identificación y la escritura del propio nombre y, en los dos últimos cuadernos, la escritura de todas las grafías de nuestra lengua, vocales y consonantes.