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CARTILLA DE LECTURA CON LAS BOCAS (MINÚSCULAS)

CARTILLA DE LECTURA CON LAS BOCAS (MINÚSCULAS)

La boca representa el sonido de la consonante. Este método visual, ortofónico, auditivo y analítico apoya cada consonante con una representación bucal de su sonido. Desarrollando por igual la lectura y la ortofonía (pronunciación correcta de la lengua). Es propio de las lenguas transparentes como el español. Para mí ser maestro/a es crear un ambiente de magia, apego, empatía, sociabilidad, tranquilidad, risas y osadía. adelante, tú puedes. Método nuevo de lectura. La boca representa el sonido de la consonante. Dirigido a alumnos que se inician en la lectura, dificultad en lecto-escritura, español para extranjeros, dislexia, sordos, alfabetización, Síndrome de Down, Trastorno Específico del Lenguaje, Discapacidad Psíquica, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, Disfemia, Trastorno del Espectro Autista, pacientes con Alzheimer?

CARTILLA DE LECTURA CON LAS BOCAS (MAYÚSCULAS)

CARTILLA DE LECTURA CON LAS BOCAS (MAYÚSCULAS)

La boca representa el sonido de la consonante. Este método visual, ortofónico, auditivo y analítico apoya cada consonante con una representación bucal de su sonido. Desarrollando por igual la lectura y la ortofonía (pronunciación correcta de la lengua). Es propio de las lenguas transparentes como el español. Para mí ser maestro/a es crear un ambiente de magia, apego, empatía, sociabilidad, tranquilidad, risas y osadía. adelante, tú puedes. Método nuevo de lectura. La boca representa el sonido de la consonante. Dirigido a alumnos que se inician en la lectura, dificultad en lecto-escritura, español para extranjeros, dislexia, sordos, alfabetización, Síndrome de Down, Trastorno Específico del Lenguaje, Discapacidad Psíquica, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, Disfemia, Trastorno del Espectro Autista, pacientes con Alzheimer…

EL ACOSO ESCOLAR MATA

EL ACOSO ESCOLAR MATA

Este libro, pionero en su área, pretende que los padres y educadores tengan una guía de ayuda para que sus hijos e hijas crezcan con autoestima y confianza; y, de esta manera, puedan desarrollar todo el potencial del que disponen como seres humanos. El libro tiene dos pArte. La primera habla del acoso escolar: qué es, cómo surge, cómo se desarrolla y el daño que puede causar. El relato del proceso de creación de nuestro Plan Nacional para la Prevención del Acoso Escolar, compartiendo con vosotros, queridos lectores y lectoras, las experiencias vitales que hemos tenido en el proceso. Experiencias emotivas que nos ayudan a entender la naturaleza del maltrato escolar. Pero es también un relato esperanzador sobre la valentía y la ternura. La segunda parte, desarrolla diez enseñanzas que ayudarán a tus hijos a crecer con confianza y autonomía. Cada una de estas enseñanzas viene acompañada de un cuento que puedes leerles, o leerlo ellos mismos.

CREAR ESCUELA. TENDIENDO PUENTES ENTRE LA NEUROCIENCIA Y EL AULA

CREAR ESCUELA. TENDIENDO PUENTES ENTRE LA NEUROCIENCIA Y EL AULA

Cada vez son más los descubrimientos y avances que la neurociencia está realizando en torno a cómo aprende nuestro cerebro. Gracias a las conclusiones que los científcos nos trasladan podemos cambiar la forma de enseñar y generar dinámicas de aprendizaje mucho más adecuadas al funcionamiento del cerebro humano en cada etapa educativa. El mayor reto al que nos enfrentamos los docentes es traducir el lenguaje científico en pedagógico, de manera que nos resulte tangible, comprensible y práctico para el desempeño de nuestra labor. En defnitiva, reforzar cada vez más los puentes que unen ambas disciplinas: neurociencia y pedagogía. De ese reto y, al mismo tiempo necesidad, surge el deseo de realizar este libro, con el fin de que suponga una ayuda para todos aquellos docentes que en su día a día se esfuerzan por crear un modelo de escuela diferente. En este conjunto de páginas se resumen, en diez bloques, las conclusiones más importantes de la neurociencia actualmente, con propuestas sencillas para ir modifcando la práctica docente e ilustradas con ejemplos reales del anhelo de crear escuela.

TECNOLOGÍA EN ENTORNOS EDUCATIVOS

TECNOLOGÍA EN ENTORNOS EDUCATIVOS

En la actualidad estamos sometidos a cambios y transformaciones constantes derivados del avance de la tecnología y su influencia en todos los ámbitos de nuestras vidas. Es por esto por lo que los educadores y las instituciones educativas no se pueden quedar al margen de las demandas que exige esta realidad.

En este libro se abordan las posibilidades de las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) en diferentes entornos educativos ya que, igual que cambian las Tecnología, también cambian los entornos y los actores en la educación. Se trata de un manual dirigido a maestros en formación y en ejercicio, a educadores sociales y docentes en general, con el objetivo de orientarles en la aplicación de las TIC en su práctica educativa.

Los autores, profesores especializados en Tecnología educativa de varias universidades, abordan temas que van desde la conceptualización y organización de las TIC, medios y recursos (radio, prensa, televisión, cine, publicidad y material multimedia), diseño y producción de contenidos digitales, hasta entornos virtuales, herramientas en la nube, innovación y recursos tecnológicos en contextos inclusivos.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Desde Ediciones Paraninfo apostamos decididamente por la formación como la más sólida y mejor garantía de acceso al mercado laboral.
El sistema educativo español aspira a acercarse a los indicadores de éxito europeos no solo en cuanto a calidad de la formación, sino también en su utilidad para la inserción laboral. El acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior y los títulos de Bachiller, como paso previo a una formación más especializada, son una opción cada vez más y mejor valorada.
Los autores de la obra cuentan con una dilatada experiencia en el ámbito de la formación, especialmente en la preparación de alumnos de cara a estas pruebas, fruto de la cual han constatado la inexistencia en el mercado editorial de contenidos adecuados para que los aspirantes preparen con garantía de éxito las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado superior o la obtención del título de bachiller en las pruebas libres.
El temario que ofrecemos aspira a suplir esas carencias y, después de analizar detalladamente los currículos de Bachillerato vigentes en las diferentes Administraciónes educativas y las características de los exámenes convocados por las distintas comunidades autónomas españolas, se presenta como la mejor opción para preparar las pruebas en la materia de Lengua y Literatura.
El contenido se adapta a las exigencias curriculares y está estructurado de manera didáctica y sencilla, resultando asequible para todo tipo de alumnos e insistiendo en aquellos aspectos que recurrentemente forman parte de las pruebas.
Esquemas, ejemplos prácticos, contenidos sintéticos y bien explicados son los valores añadidos que presenta esta obra y que la convierten en el mejor aliado para superar la parte correspondiente a la materia de Lengua y Literatura.

IMAGINACCIÓN

IMAGINACCIÓN

El método ImaginAcción combina con ingenio y eficacia el pensamiento creativo, la educación emocional, la educación artística, la imaginación, el aprendizaje cooperativo y el llamado aprendizaje-servicio. Desarrollado de un modo didáctico e innovador, el método ImaginAcción ha sido probado en diferentes centros educativos, donde se ha conseguido mejorar las conductas sociales y creativas de los alumnos así como un gran aumento de la motivación del alumnado y del propio profesorado. Está indicado para cualquier centro educativo que aspire a transformar nuestra sociedad y para todo docente que quiera mejores resultados en sus aulas. Además, en este libro encontrarás una gran variedad de ideas originales y recursos didácticos para aplicar inmediatamente en el aula o en casa.

EL DESAFÍO DEL FORMADOR ANTE AL APRENDIZAJE

EL DESAFÍO DEL FORMADOR ANTE AL APRENDIZAJE

¿Quién no ha experimentado alguna vez el nerviosismo, la intranquilidad o los desvelos de dar una charla, una conferencia o cualquier otra exposición pública? Afrontar y superar estos sentimientos es quizá el reto más importante para cualquier formador, por lo que este manual se convierte en un mecanismo imprescindible de ayuda para el formador en el difícil trance de subvertir el miedo, los nervios o la intranquilidad que le atenazan durante el hecho de la formación.
Cualquier estudiante o profesional que por su dedicación, competencia, profesión, rol, precise en algún momento, de forma ocasional o continua, realizar formación para otros es objetivo de este texto: personas que trabajen en la educación como profesores de educación infantil, primaria, secundaria, universitaria; comunicadores en general, docentes esporádicos, consultores, profesionales de la formación social, de la salud, clínicos, de la formación in-terpersonal, del coaching, etc.

ÍNDICES DE DESARROLLO JUVENIL

ÍNDICES DE DESARROLLO JUVENIL

El Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud de Fad ha apostado por la publicación periódica de índices de desarrollo juvenil que permitan comparar cifras de jóvenes dentro del territorio español y enmarcar a la juventud española entre las juventudes de la Unión Europea. Esta publicación es el primer informe del trabajo de varios años de un equipo multidisciplinar que ha puesto en marcha una herramienta útil y ágil que permite analizar y visualizar los datos disponibles sobre adolescentes y jóvenes de forma sencilla, accesible y rigurosa. Por el contexto mundial en el que nos encontramos, podríamos decir que hay cuatro fuerzas que marcan la situación actual y que afectan directamente a los y las jóvenes en todos los países: la globalidad, la falta de legitimidad percibida por la juventud de ciertos “poderes fácticos”, el impacto de la tecnología en todos los ámbitos de la vida y, por último, la diversidad en los caminos vitales que deben seguir los jóvenes. Todos ellos, junto con los contextos específicos que condicionan a la juventud española, se analizan en este primer informe que, además, tiene una mirada que abarca desde el inicio de la crisis hasta 2017.

NIÑOS EMOCIONALMENTE FELICES

NIÑOS EMOCIONALMENTE FELICES

Los primeros años de vida del niño son cruciales para su desarrollo y bienestar emocional, ya que en este periodo son capaces de identificar, experimentar y expresar sus propias emociones. El objetivo no es crear superniños, sino niños emocionalmente felices, desarrollando estas capacidades potenciales y teniendo en cuenta los factores afectivos-emocionales, poniéndolas a su alcance para que puedan decidir cómo utilizarlas con total normalidad. En este libro, los padres y madres pueden encontrar un punto de partida para entender qué son las emociones y su importancia en el desarrollo, crecimiento y maduración de sus hijos. Como agentes activos en la educación y en el desarrollo integral de los niños y niñas, os invito a la re?exión personal tomando conciencia de la importancia de las emociones. Las emociones no son buenas ni malas, simplemente son, están ahí? conociéndolas y aceptándolas mucho mejor estará nuestro corazón.

LAS CINCO CLAVES PARA APROBAR EL DELE A2

LAS CINCO CLAVES PARA APROBAR EL DELE A2

Las cinco claves para aprobar el DELE A2, examen de nacionalidad. Un libro de nueva edición con mucha atención y revisado contundente. Es imprescindible para incrementar su nivel requerido; prepararte para aprobar el examen A2 está en tus manos.

CÓMO POTENCIAR LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN

CÓMO POTENCIAR LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN

La competencia lingüística es una de las competencias clave más importantes. No obstante, no se le da toda la importancia que se merece en la práctica educativa, ya sea por falta de tiempo, por currículos excesivamente extensos o por otras circunstancias. Sin embargo, con una planificación adecuada y teniendo claro lo que queremos pedirle a nuestro alumnado, se puede trabajar muy bien dicha competencia.

CON CORAZÓN Y CEREBRO

CON CORAZÓN Y CEREBRO

El NET Learning o Aprendizaje basado en la Neurociencia, las Emociones y el Pensamiento conecta aspectos esenciales del ser humano que la educación tradicional ha desatendido o, en el mejor de los casos, agregado sin considerar sus posibles interacciones. A partir de los últimos hallazgos sobre cómo aprende el cerebro y entendiendo que son los procesos de aprendizaje los que deben decidir los de enseñanza, y no a la inversa, Pinos desarrolla seis recursos metodológicos contrastados: neuroeducación, educación emocional, aprendizaje basado en el pensamiento, aprendizaje cooperativo, metodología de proyectos y evaluación nutritiva, que vienen prologados por algunas de las más reconocidas personalidades en estos campos, como David Bueno, Robert Swartz, Roberto Aguado, Mila Naranjo, José Ramón Lago, Ana Basterra y Neus Sanmartí. Con corazón y cerebro nos aporta, desde una sólida base científica, seis herramientas claves para dar un vuelco a las aulas y avanzar hacia lo que ya se vienen calificando como los retos de la educación del siglo XXI: aprender a cooperar, aprender a comunicar, aprender a pensar con destreza y aprender a ser y estar.

EL APRENDIZAJE VISIBLE Y EL ESTUDIO DE SUS PROCESOS

EL APRENDIZAJE VISIBLE Y EL ESTUDIO DE SUS PROCESOS

En 2009, John Hattie compiló en su libro Visible Learning (Aprendizaje visible) el mayor conjunto de investigaciones llevadas a cabo hasta esa fecha sobre lo que realmente funcionaba para mejorar el aprendizaje de los niños en las escuelas. En él trataba de lo que de verdad producía mejores resultados cuando se trataba de mejorar el aprendizaje y los resultados educativos. El libro se convirtió en un éxito de ventas instantáneo y la crítica lo describió como un auténtico “Santo Grial” de la educación.

John Hattie ha aunado esfuerzos con el psicólogo cognitivo Gregory C. R. Yates para profundizar en los datos y contenidos del proyecto del que habló en Visible Learning, con el fin de demostrar que las ideas que ya apuntó, unidas a los últimos avances de las ciencias cognitivas, pueden constituir un potente marco de trabajo en el que dar forma al aprendizaje en el aula y más allá del aula.

El aprendizaje visible y el estudio de sus procesos explica los principios y estrategias más relevantes del aprendizaje, resaltando por qué este puede ser tan fácil algunas veces y tan difícil otras. Está pensado para profesores y estudiantes, y su estilo accesible y ameno permite leerlo de principio a fin, o por capítulos, tanto para usarlo como fuente documental o para el desarrollo personal de cada lector.

El libro está organizado en tres pArte: “El aprendizaje en el aula”, “Fundamentos del aprendizaje”, en el que se explican los pilares cognitivos fundamentales de la adquisición del conocimiento, y “Conócete a ti mismo”, que profundiza en la confianza personal y el autoconocimiento. También presenta un gran número de recursos interactivos, como un conjunto de preguntas de autoevaluación para incentivar el pensamiento crítico de los lectores, y una bibliografía anotada con recomendaciones de lecturas complementarias, referencias de páginas web y vídeos de Youtube relevantes en el ámbito. A lo largo de la obra, los autores se sirven de las investigaciones internacionales más recientes para explicar el proceso de aprendizaje y la manera en que se puede optimizar su repercusión en los estudiantes.

LA ESCUELA Y LA DESPENSA

LA ESCUELA Y LA DESPENSA

En el primer tercio del siglo XX la sociedad española asistió a un intenso proceso de cambio económico, social y cultural que culminó, en el plano político, con la proclamación de la Segunda República, el 14 de abril de 1931. Un proceso acelerado a raíz de la neutralidad de España en la Primera Guerra Mundial y de los efectos de la segunda industrialización. En esta obra se tratan algunas de las transformaciones que marcaron este proceso de cambio, desde la reducción del analfabetismo a la caída de la mortalidad y la elevación de la estatura media de los jóvenes reclutas, pasando por la mejora de la salud y de las infraestructuras públicas de agua, alcantarillado, gas y electricidad, prestando atención al progreso de la situación de las mujeres, tanto en sus niveles educativos como en su incorporación a los nuevos mercados laborales surgidos en la economía urbana de la España del primer tercio del siglo XX. La vida de las ciudades se estaba transformando a gran velocidad, una nueva sociedad urbana más dinámica y pujante hacía acto de presencia, cambiando pautas culturales, estilos de vida y costumbres. En los años veinte la irrupción de la modernidad de la mano de la electricidad, el teléfono, el automóvil, el cinematógrafo, la prensa, la radio, el deporte, la moda y la publicidad era un hecho incontestable en las principales avenidas de la España urbana de la época.

ACD FORMACIÓN VOL. 3

ACD FORMACIÓN VOL. 3

Test de autoevaluación formación para la habilitación de vigilantes de seguridad volumen III. Su estructura y contenido ha sido escrita por Miguel Ángel Carvajal Domínguez, Director y Jefe de Seguridad. Profesor acreditado por la División de Formación y Perfeccionamiento del Ministerio de Interior. Este libro de test consolida nuestra obra de formación para aspirante a vigilante de seguridad, conforme a los programas de formación de seguridad privada. El contenido de este volumen III se ha convertido para el alumno en una herramienta indispensable que facilita el aprendizaje de todas las materias, ayudándole a preparar la convocatoria de exámenes y superarla con éxito para obtener la TIP. A menudo algunos alumnos, por circunstancias ajenas a su voluntad, acaban la formación y tardan algún tiempo en subir a la convocatoria final con la policía, de manera que necesitan un soporte con el que practicar para constatar si dominan las materias. Este libro de test contiene 1580 preguntas y sigue fielmente la estructura del curso, abarcando todo su contenido. Con él conseguirás tu aprobado final.

SER NIÑOS ACOMPAÑADOS

SER NIÑOS ACOMPAÑADOS

No podemos hablar de escuela sin entender al ser humano, sus orígenes, sus necesidades y su crianza. Pero ¡cuántas formas de crianza existen! ¡Cuántos métodos educativos! Aunque, ¿cuántos están centrados en el niño y la niña? ¿Cuántos se ponen a su altura, miran a los principales protagonistas y dan respuesta a lo que han observado? Vivimos tiempos en los que hay mucha información accesible sobre crianza, sobre educación, pero a veces se nos olvida lo esencial, que es la comprensión de las necesidades infantiles, por qué hacen lo que hacen. Solo escuchando estas necesidades, estos porqués, y acompañándolos en su desarrollo, nuestros pequeños podrán ser niños.

PADRES SIN TIEMPO PARA TRANSMITIR VALORES

PADRES SIN TIEMPO PARA TRANSMITIR VALORES

Este libro muestra el porqué debe ser prioritario el correcto aprendizaje de valores sociales en la educación de los niños. Es una herramienta muy útil tanto para padres como para profesionales de la educación. Es un compendio de los distintos estudios de investigación realizados por este autor, donde analiza diferentes conductas antisociales de los jóvenes por la falta de tiempo que tienen los padres/agentes educadores para transmitir valores a estos, con resultados como el acoso escolar o la violencia de género, y aderezadas todas estas por la in?uencia de factores como el llamado ?tiempo de ocio?, la sociedad acelerada, el consumismo, familias donde ambos padres trabajan, separaciones/divorcios y, por supuesto, las redes sociales. Este autor de profesión policía local, graduado en Trabajo Social y Mediador en Resolución de Con?ictos Familiares, es ante todo un entusiasta por los valores sociales en la educación de los niños para mejorar su bienestar. Desde este libro se invita al lector a re?exionar sobre los problemas que se están presentando hoy en día por el déficit de la educación en valores que existe. EL TIEMPO DE DEDICACIÓN DE LOS PADRES A LOS HIJOS ES EL BIEN MÁS PRECIADO QUE SE LES PUEDE REGALAR PARA SU FELICIDAD

ACOSO ESCOLAR. TESTIMONIOS REALES

ACOSO ESCOLAR. TESTIMONIOS REALES

Acoso escolar: testimonios reales está escrito con todo el cariño del mundo; y, como no puede ser de otra manera, es un claro homenaje a todos y todas esas víctimas que han sufrido y están sufriendo aún de tal barbarie. El autor nos habla profundizando en la materia para que podamos conocer mejor el problema. Por otro lado, es la primera vez que nos cuentan, en primera persona, el dolor, la angustia y el sufrimiento pasado por algunos de ellos, las posibles secuelas que les han dejado, cómo han ido sobreponiéndose a las adversidades y cómo las han sobrellevado. No se trata de lo que hoy en día acostumbran a buscar determinados medios de comunicación, que no es más que el morbo y el hecho de acaparar la máxima audiencia que producen determinadas situaciones. Más bien trata de buscar la realidad de estas personas, su día a día, con todas sus penas y sus alegrías. Trata de hacer llegar al lector todo ese sufrimiento para que nos pueda servir de alguna manera para empatizar y solidarizarnos con todas esas víctimas. No podemos olvidar que cada testimonio que leamos puede ser el de nuestros propios hijos e hijas, amigos o familiares. Sin duda, este es un libro que no va a dejar a nadie indiferente.