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COMPETENCIA CLAVE: COMPETENCIA MATEMÁTICA NIVEL 3

COMPETENCIA CLAVE: COMPETENCIA MATEMÁTICA NIVEL 3

El presente libro desarrolla los contenidos claves para la obtención de la Competencia Matemática nivel 3
(FCOV12), correspondiente con lo establecido para el acceso al Certificado de Profesionalidad de nivel 3 de
cualificación profesional según el artículo 20.2 y el anexo IV del Real Decreto 34/2008, de 18 de enero.
En Competencia Matemática nivel 3 se trabaja la materia necesaria para la adquisición de los contenidos
mínimos:
— Utilización de los números para la resolución de problemas.
— Utilización de las medidas para la resolución de problemas.
— Aplicación de la geometría en la resolución de problemas.
— Aplicación del álgebra en la resolución de problemas.
— Aplicación de la estadística y la probabilidad en la resolución de problemas.

APRENDIZAJE VISIBLE: FEEDBACK

APRENDIZAJE VISIBLE: FEEDBACK

De entre todos los elementos que dan forma al proceso de enseñanza y aprendizaje, el feedback es, muy
probablemente, uno de los más cruciales y relevantes. Sin embargo, encierra una paradoja: ¿por qué un
elemento tan importante es al mismo tiempo tan variable? Aprendizaje Visible: Feedback desentraña y da
respuesta a esa pregunta.
Para lograrlo, se vale de las mejores investigaciones, teorías y experiencias docentes, con el fin de tratar los
principios y aplicaciones del feedback, entre los que se incluyen:
– Su variabilidad.
– La importancia de los contextos de aprendizaje superficiales, profundos y de transferencia.
– El feedback que dan los alumnos a sus profesores.
– El feedback entre iguales.
– La importancia del feedback que se da durante la clase, así como de la manera de gestionar el que se
proporciona al final de la misma.
Valiéndose de los numerosos estudios de casos específicos, de ejemplos, y de los reveladores estudios de
caso que van salpicando estas páginas, los autores también logran aclarar qué propicia la creación de una
cultura del feedback verdaderamente eficaz, al tiempo que sugieren estrategias de enseñanza y aprendizaje
que proporcionan el mejor marco posible para poder dar un feedback de calidad.

SERIES DOCUMENTALES PARA EL ESTUDIO DE LAS CÁTEDRAS EN LAS UNIVERSIDADES HISPÁNICAS DE LOS SIGLOS XVI-XVIII: EL MODELO CLÁSICO DE SALAMANCA

En el modelo clásico universitario, la cátedra, dada su amplia perspectiva de promoción, debe interpretarse en concordancia con elementos tan humanos como la promoción y el afán de poder, atendiendo así a lo ya escrito: vanitas vanitatum omnia vanitas”. En la presente obra, tras el análisis institucional y funcional, nos adentraremos, a través de uno de los grandes archivos históricos universitarios – el Archivo de la Universidad de Salamanca- en el examen de las diferentes series documentales para el estudio de las cátedras universitarias. Las diferentes formas y modos de provisiones de cátedras, la conflictividad e irregularidades de los procesos de cátedras, las importantes visitas de cátedras, las multas, ausencias o jubilaciones de catedráticos, entre otros registros quedan, en consecuencia, detallados en el texto. Por otro lado, la presente investigación es de utilidad al historiador no especializado para la confección de estudios que necesiten recurrir a métodos de prosopografía sociológica del estamento docente, dado que en las series reseñadas aparecen datos sobre nombres, procedencia social, contexto, parentesco, formación, méritos, movilidad interna, promociones, cargos alcanzados y relaciones de poder. En este orden, el presente estudio pone las bases documentales para la elaboración sistemática de bases de datos bio-bibliográficas y académicas que integren debidamente un Sistema de Información Histórica de extraordinaria relevancia para el estudio de las articulaciones del poder en los siglos XVI-XVIII.”

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2ºESO PROYECTO ISEGORÍA 2020

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2ºESO PROYECTO ISEGORÍA 2020

Las cinco unidades del libro de 2º giran en torno a los retos y avances con los que se enfrenta la humanidad
del siglo XXI:
Unidad 1: La globalización
Unidad 2: Migraciones
Unidad 3: Nuevas tecnologías
Unidad 4: Economía sostenible
Unidad 5: Publicidad y comercio
Respecto al curso anterior, se amplía el conocimiento del mundo del alumnado y su horizonte de expectativas
desde la esfera individual a la esfera de lo social, avanzando en el fomento del espíritu crítico y en la mejora de
su competencia comunicativa.
Las cinco unidades se organizan, igualmente, en cinco bloques con dos apartados principales dentro de cada
bloque: Trabajo en el aula. Aprender a razonar y Trabajo en casa.

DIDÁCTICA DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

DIDÁCTICA DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

Este libro está dirigido a todas aquellas personas interesadas en la literatura infantil y juvenil y en su didáctica, bien sea por razones particulares, bien por cuestiones académicas o profesionales. En este último caso, entendemos que el manual que presentamos puede constituir un buen complemento para la formación y resultar de gran utilidad tanto a estudiantes universitarios como a estudiantes de Formación Profesional. Las aportaciones que se hacen a lo largo de sus capítulos también serán de ayuda para profesionales docentes en diversas etapas y a familias que quieran adentrarse en el apasionante mundo de la literatura infantil y juvenil con la intención de fomentar la lectura de los textos literarios como fuente de disfrute o de dar a conocer recursos didácticos para el aula y estrategias de explotación y uso del material que aquí nos ocupa.

EXÁMENES COMENTADOS DE LENGUA CASTELLANA

EXÁMENES COMENTADOS DE LENGUA CASTELLANA

Esta recopilación tiene como propósito facilitar al alumno algunos modelos de los exámenes de Lengua Castellana del Curso de Acceso de los años anteriores, concretamente, de 2018 y 2019 y constituye también una recopilación de ejercicios de carácter práctico encaminados no solo a la preparación del examen, sino también a un conocimiento más afianzado de nuestra lengua. Basado en el manual Conocimientos básicos de lengua española (Madrid, Editorial Universitaria Ramón Areces, 2017), se presentan quince modelos de exámenes de Lengua Castellana resueltos y comentados, en total, se recogen 150 preguntas explicadas. En todos los modelos se indica la opción correcta de cada pregunta y se añaden comentarios y aclaraciones que ayuden al alumno a comprender aquellos aspectos ortográficos, morfológicos, sintácticos, léxicos, etc., que pueden entrañar mayor dificultad.
Curso de acceso

APRENDER Y ENSEÑAR EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO

APRENDER Y ENSEÑAR EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO

Con la llegada de la COVID-19 ha empezado un periodo de confinamiento que ha reducido a cenizas el cíclico vaivén de las entradas y salidas de estudiantes, convirtiendo las aulas en un espacio vacío, desprovisto de su sentido primordial. La transición de un sistema educativo presencial a un modelo de educación a distancia ha sido, probablemente, el mayor sobresalto que ha recibido la educación en España y en muchos otros países en el último tercio del siglo XX y este comienzo de siglo XXI. Aún no tenemos perspectiva histórica para conocer cuáles han sido los efectos durante el curso 2019-2020. Necesitamos información para comprender el impacto de la enfermedad en los menores, el efecto del confinamiento en su aprendizaje y su crecimiento o la repercusión de la transformación del sistema educativo en los centros y los docentes. Sin embargo, ya estamos inmersos en un nuevo curso y hay que tomar decisiones.
El objetivo de este libro es hacer propuestas útiles para la educación del siglo XXI. Hace un recorrido por algunas de las ideas clave: organización de los centros educativos, infraestructuras, metodologías de enseñanza, aprendizaje en tiempos del COVID-19, evaluación, desarrollo integral de la persona y el contexto comunitario y social en el cual tiene lugar el aprendizaje, intentando responder a las preguntas que puede tener un docente a comienzos del curso 2020-2021, pero sin renunciar a aportar los resultados de investigaciones recientes o las propuestas que se estén desarrollando en instituciones o centros educativos de reconocido prestigio.

NEW APPROACHES IN INNOVATION, TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT

New Approaches in Innovation, Technology, Education and Development contiene las aportaciones más relevantes de los participantes en el INCETID: International Conference on Education, Technology, Innovation and Development organizado por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Cantabria, en colaboración con el Grupo Auscultación Instrumentación y Control de Estructuras (AUSINCO) de la Universidad de Burgos y el Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID) de la Universidad de Zaragoza.

LO QUE NADIE ME DIJO SOBRE LA MATERNIDAD (Y EL SEXO)

Ensayo testimonial acerca de la maternidad y la crianza. Dirigido a mujeres ?y hombres? de todas las edades y de todos los estatus, incluso solteros sin hijos. Habla sobre los procesos físicos y emocionales que una mujer estudiada, viajada y preparada sufre a lo largo del periplo de la maternidad y la crianza. No es un estudio sociológico, sino un relato en primera persona a través del cúmulo de sensaciones y sentimientos que la autora ha experimentado durante este complejo momento de la vida. Es el testimonio de una madre del siglo XXI plagado de humanidad, honestidad y contradicciones, y alejado de la visión edulcorada que sobre la maternidad se transmite tradicionalmente: un punto de vista distinto para el que la sociedad de hoy en día ya se encuentra preparada.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4ºESO PROYECTO ISEGORÍA 2020

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4ºESO PROYECTO ISEGORÍA 2020

Las cinco unidades del libro de 4º giran en torno a temas que propician el debate del alumnado y tienen
relación con las preocupaciones de los escritores que integran los principales movimientos literarios
estudiados. Son temas más complejos que los abordados en años anteriores, pero cuarto es el curso que pone
fin a un proyecto que ha tenido entre sus máximas preocupaciones el trabajo oral en el aula.
Unidad 1: Ciencia y técnica
Unidad 2: Libertad de expresión
Unidad 3: Los viajes
Unidad 4: En vanguardia
Unidad 5: Dictaduras y libertades
Esa división se Unidad 3: Generación del 98 y Modernismo
Unidad 4: Generación del 14, Vanguardias y Generación del 27
Unidad 5: De la postguerra a nuestros días
Respecto al curso anterior, cuarto culmina un proyecto marcado por las explicaciones de la gramática aplicada
a situaciones cotidianas y por la gran variedad de textos de diferente naturaleza: la expresión de la
subjetividad, el reconocimiento de las tipologías textuales y de los valores expresivos de las distintas
categorías, el empleo de textos según la intencionalidad comunicativa del hablante y la escritura de textos que
utilizan las convenciones de cada género no deben sorprender a un alumnado que ha reflexionado día a día
durante tres años con publicidad, con prensa, con cuentos, con poemas, con exposiciones y, en general, con
cualquier manifestación escrita cercana a su mundo y a la actualidad. correspondería con los movimientos literarios:
Unidad 1: Siglo XVIII
Unidad 2: Romanticismo y Realismo

¿PARA QUÉ SERVIMOS LAS TRABAJADORAS SOCIALES?

¿PARA QUÉ SERVIMOS LAS TRABAJADORAS SOCIALES?

A pesar de la amplia presencia y actividad de las trabajadoras sociales —en centros de servicios sociales, en los centros de día para mayores o personas con discapacidad, en los hospitales, consultorios, en centros de enseñanza, en los tribunales y en las calles, etc.—, se trata de una profesión poco conocida o, dicho de otra manera, poco visible. Suele asociarse erróneamente al asistencialismo y la caridad como suele ignorarse la cualificación y experiencia de estas profesionales para tratar con aquellas personas que viven en condiciones opresivas. Porque esa es la tarea principal de las trabajadoras sociales: combatir la opresión allí donde incluso es difícil reconocerla. La de la pobreza, la falta de oportunidades, o la del machismo y el racismo. Su trabajo desde hace décadas sirve para luchar contra la desigualdad y exclusión crecientes y fomentar la cohesión social; su contribución en la elaboración de leyes que preserven, consoliden o amplíen el estado del bienestar ha sido irrenunciable no solo en relación con sus tres pilares, la educación, la sanidad y las pensiones, sino también en ese cuarto pilar del bienestar que son los cuidados y cuyo peso ha recaído tradicionalmente en las familias, pero que hoy precisa su consolidación a través de los servicios sociales. El presente libro ofrece una descripción detallada y una reflexión abierta sobre la profesión y su importancia en nuestras sociedades para evitar y mitigar sus formas de desigualdad y exclusión social.

NOCIONES MATEMÁTICAS ELEMENTALES

NOCIONES MATEMÁTICAS ELEMENTALES

El propósito de este libro es ayudar con el contenido de las nociones elementales de las matemáticas. En este sentido, se trata de un texto de gran utilidad tanto para el profesorado, en formación y en ejercicio, de etapas educativas elementales como para alumnos de etapas educativas algo superiores, como son la educación secundaria y el bachillerato. Los primeros encontrarán en este texto las bases matemáticas o fundamentos para los contenidos con los que deberán trabajar en el aula, y los segundos, en aquellos casos en los que precisamente las bases matemáticas hayan podido quedar con ciertas lagunas desde etapas iniciales, dispondrán de una excelente herramienta de refuerzo, apoyo y consulta. El texto se estructura en cuatro partes: aritmética, medida, geometría y probabilidad y estadística. Estas cuatro partes se corresponden precisamente con los cuatro bloques de estudio en las asignaturas del Grado de Maestro en Educación Primaria.
Aritmética, magnitudes, geometría, probabilidad y estadística

DIRECTIVA 2018/957: ANÁLISIS DE SU EFECTIVIDAD A TRAVÉS DEL MÉTODO DELPHI

DIRECTIVA 2018/957: ANÁLISIS DE SU EFECTIVIDAD A TRAVÉS DEL MÉTODO DELPHI

Este libro es el fruto de una investigación académica desarrollada aplicando el método Delphi. En ella se ha reunido a un conjunto de expertos de los ámbitos académico, sindical, empresarial, judicial, de la abogacía y de las autoridades laborales con el objetivo de disponer de una estimación acerca de las modificaciones legales introducidas por la Directiva (UE) 2018/957, de 28 de junio de 2018, que modifica la Directiva 96/71/CE sobre el desplazamiento de trabajadores efectuado en el marco de una prestación de servicios. En esta obra se sintetizan los motivos para realizar esta investigación, se resume la metodología, el procedimiento se-guido y se defiende la idoneidad de utilizar técnicas cualitativas de previsión para la prospección del futuro, también en la disciplina jurídica. En la segunda parte del libro se presentan los resultados y hallazgos fundamentales que responden a algunas de las cuestiones que suscita la reforma del marco regulador del desplazamiento transnacional de trabajadores: ¿Las nuevas reglas son susceptibles de reducir el dumping social en la UE? ¿Aportan mayor seguridad jurídica a los operadores económicos? ¿Tendrán efectos sobre el volumen de desplazamientos? ¿Supone una equiparación salarial o igual-dad de trato entre trabajadores desplazados y locales?

LA DIVERSIÓN DE EMPRENDER

LA DIVERSIÓN DE EMPRENDER

La Diversión de Emprender es un programa juvenil adaptado para el autoaprendizaje. Un viaje completo para aprender a emprender y conocernos. Sabiendo que Emprender es tan sencillo como tener interés en algo, dedicar tiempo a ello y ponerlo en marcha. Saber que se puede ser emprendedor también trabajando para otros. Esta obra pretende humildemente ser el primer libro de emprendimiento juvenil que abarca todas las áreas. Una visión global y dando naturalidad al uso de herramientas conocidas. Se basa en 4 pilares fundamentales, pensamiento sistémi-co, desarrollo personal, las empresas y la cuarta revolución industrial de la Transformación Digital, más afianzada des-pués de una cuarentena en el año 2020. Un paso a paso por un mundo en plena transformación digital con grandes marcas y empresas disruptoras. La introspección de conocerse mejor como joven y sus emociones. El desarrollo de una herramienta de pensamiento de diseño para aplicar la creatividad y el ingenio (Desing Thinking). Un conocimiento de la empresa y su estructura para, has-ta aquí, acompañar en la búsqueda del talento individual y seguir el programa. Para finalizar con un plan de negocios que evalúe la viabilidad de una idea. Un programa al alcance de todos. Un viaje. ¿Empezamos?

SOÑAR CON SER DOCENTE

SOÑAR CON SER DOCENTE

Ser docente es la profesión más bonita y maravillosa del mundo. Sin embargo, no es fácil llegar al aula. Además, cuando llegamos, seguimos encontrándonos con muchas dificultades. Es por ello que este libro surge del análisis de la realidad para poner de manifiesto las barreras con las que nos encontramos por el camino y, así, aconsejar para hallar el éxito. En este libro encontraréis recomendaciones para triunfar, superar las oposiciones docentes y para disfrutar en el aula, pues se exponen algunas de las opciones metodológicas actuales con muchos consejos y experiencias personales.

EL TRABAJO FIN DE GRADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN: ORIENTACIONES PARA SU ELABORACIÓN Y DEFENSA

EL TRABAJO FIN DE GRADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN: ORIENTACIONES PARA SU ELABORACIÓN Y DEFENSA

Esta obra es considerada una herramienta de trabajo que responde a los interrogantes que se le pueden plantear a estudiantes y profesorado adscritos a los grados de Ciencias de la Educación (Pedagogía, Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Social) y que se enfrentan al TFG. Los contenidos se desarrollan desde un planteamiento práctico y actualizado, utilizándose un lenguaje sencillo, aunque no exento de rigor científico. Para ello, se describen las principales características del TFG como asignatura adscrita a los grados en Educación en el sistema universitario español. Además, pretende facilitar al profesorado algunas orientaciones para la mejora de su actividad profesional en esta asignatura. A continuación, se recogen los aspectos fundamentales y la estructura de las tipologías más frecuentes de TFG para esta rama de conocimiento, siendo estas: el diseño de un proyecto de investigación de carácter cuantitativo y/o cualitativo, la revisión bibliográfica sobre una determinada temática, el diseño de una programación didáctica para un nivel educativo o la elaboración de un proyecto de intervención educativa. Finalmente, se incorporan una serie de orientaciones para la presentación del trabajo escrito, así como cuestiones de interés para la exposición y defensa oral del trabajo ante el tribunal evaluador.

THE ABCS OF HUMAN HISTOLOGY

THE ABCS OF HUMAN HISTOLOGY

The ABC of the Histology is intended to convey basic knowledge of human tissues by images analysis, using the standard technique of staining haematoxylin-eosin (H&E).The approach of the book is to simplify the concepts of a knowledge area somewhat difficult to convey, by analyzing 125 images, selected for the purpose of highlighting the fundamental concepts of Histology.In summary, the ABC of the tissues, which can be read and summarized in few hours.

LA TIMIDEZ ENMUDECE EN LAS AULAS

LA TIMIDEZ ENMUDECE EN LAS AULAS

¿Nuestra personalidad es tan poderosa que determina nuestro destino? ¿Ha sentido alguna vez que las emociones le han limitado? La timidez como emoción inunda por dentro, no permite el desarrollo del ser humano, que para ser feliz necesita gozar de salud interior y de una relación sana con los otros. La vida es un gran viaje en el que podemos lograr que haya merecido la pena el recorrido, las paradas, las vistas, los encuentros y las experiencias. Tratemos de rodearnos, siempre que podamos, de viajeros que nos regalen un agradable camino. En este libro se define la timidez, su presencia en las aulas, rasgos básicos de nuestro cerebro, el papel de las emociones, el valor del vínculo y de la autoestima, cómo afrontar los miedos, la creatividad como potente herramienta para hacer de la vida una gran obra de arte, la importancia de una adecuada intervención de las familias y docentes que promuevan hermosas historias durante la infancia desde la superación de las limitaciones, la práctica de mindfulness? Estos instrumentos nos facilitarán abordar la timidez con el propósito de construir seres humanos más felices. Los niños son el gran tesoro del mundo. ¡Consigamos que brillen!

MI DIDÁCTICA DE LA DOCENCIA

MI DIDÁCTICA DE LA DOCENCIA

Mi didáctica de la docencia es mi pequeña, modesta y humilde aportación a la manera de enseñar, difundir, divulgar y transmitir mi profesión. Es, en definitiva, un conjunto de siete artículos escritos en diferentes momentos de mi vida académica. Son los siguientes: 1. Guía didáctica para la lectura de Los Aquens. 2. Guía didáctica para la lectura de Los Cuatro Órdenes. 3. Animación a la lectura: lecturas recomendadas para la ESO. 4. Creación de un blog con blogger. Pasos básicos. 5. Unidad didáctica basada en STEAM. Escribir bien: un reto en pleno siglo XXI. 6. Introducción a las técnicas de relajación para docentes y su aplicación en el aula de educación de personas adultas. 7. Esa gran olvidada: la educación de adultos a partir de los 60 años. Hay más artículos, pero no he querido extenderme, bajo mi opinión, estos son los mejores y los que más pueden ayudar.

ESTUDIO DE CASOS EN EL USO DE TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

ESTUDIO DE CASOS EN EL USO DE TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Sinopsis ?La crisis sanitaria que ha obligado a suspender las clases presenciales en todo el país pone a la educación superior ante un desafío mayúsculo: continuar su formación digitalmente? El País, 18 d Marzo del 2020* El mundo se encuentra inmerso en una crisis mundial como resultado de la inesperada aparición de la Pandemia del Coronavirus y se proyecta una recesión económica a nivel mundial. Los cambios y transformaciones de toda índole se están desarrollando con mucha rapidez y el sector educativo no es ajeno a ellos. De la noche a la mañana millones de alumnos se quedaron sin clases presenciales por la suspensión de sus universidades en diferentes países. Estos cierres provisionales forman parte de un conjunto de medidas para prevenir la propagación del virus. En ese contexto el uso de las tecnologías de información para la educación superior y más específicamente la educación online se ha convertido en la fórmula que gobiernos y universidades han escogido para que los alumnos puedan continuar su educación. El mundo de la educación universitaria no volverá a ser el mismo después de esta crisis y la educación online se convertirá en un objetivo prioritario. Es en este contexto que el presente libro adquiere importancia al presentarnos experiencias reales en universidades españolas y latinoamericanas que apostaron por recorrer un camino hacia la aplicación de las nuevas tecnologías de la información a la educación superior.