INCORPORACIÓN O ASIMILACIÓN

14,42

La escuela como espacio de inclusión social
En un momento de profundo cambio social en el que nuestro contacto con la diversidad cultural ha adquirido una dimensión radicalmente novedosa parece urgente debatir el papel de la escuela como espacio de acogida e inclusión social. Una escuela inclusiva reconceptualiza el fracaso ante el aprendizaje que sufren los más afectados por su diversidad y lo entiende no como algo natural a cierto alumnado, sino como resultado de la falta de adaptación del sistema educativo y de su incapacidad para ofrecer una respuesta transformadora a un entorno más complejo. En las escuelas de inclusión se enfoca la diversidad cultural como un recurso y una oportunidad para el aprendizaje, pero ello implica superar actitudes que son fuentes cotidianas de exclusión y de formas frecuentemente sutiles de racismo, como el etiquetaje del alumnado procedente de la inmigración y de grupos minorizados, la esencialización de su etnicidad o el relativismo y la indiferencia en que desembocan concepciones superficiales de la tolerancia. El estudio de estos aspectos del contacto intercultural es algo ineludible si, más allá de las respuestas simples que pretenden reducir la incertidumbre generando nuevas fronteras, lo que se quiere es aprovechar la oportunidad para revisar críticamente los supuestos en que se basa nuestra convivencia y renovar nuestra idea de la educación democrática.

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Información adicional

Editorial

Autor

Subtítulo

La escuela como espacio de inclusión social

Edición

1

Encuadernación

Rústica

Formato

13,5 x 21

ISBN

9788483192078

Páginas

176

Colección

Idioma

Fecha Publicación

01/01/2004

IBIC

JF

Temática

Info Autor

Profesor titular de Sociología en la Universidad de A Coruña, fue profesor de Enseñanza Secundaria y profesor también en la Universidad de Salamanca. Amplió estudios en la Freie Universität de Berlín y en Göttingen y fue visiting scholar en la London School of Economics. Traductor de diversos libros de Historia social y Teoría social, entre sus obras podemos destacar: Educación y modernidad (Anthropos, Barcelona, 1999), El contacto intercultural en la escuela (Universidad de A Coruña, 2001) y Razas en conflicto: perspectivas sociológicas (Anthropos, Barcelona, 2002).