ESCUELAS VIVAS

16,30

Metodologías de investigación para aulas diversas e inclusivas
En este libro presentamos la investigación como respuesta al desafío de la diversidad y la inclusión en educación. Con él, mostramos la diversidad en las aulas como una realidad, ofreciendo, a la vez, metodologías para investigar e innovar. Consideramos la investigación como el camino que permite al profesorado con inquietudes indagar en su práctica docente y en su entorno escolar. Por ello, ofrecemos nociones científicas básicas para facilitar al profesorado una contribución efectiva y académica a la mejora escolar relacionada con la educación inclusiva, equitativa y de calidad. El libro ofrece las bases metodológicas para mantener «vivas» las escuelas desde una práctica docente comprometida con la investigación educativa y con el rigor científico. Cuenta con una selección de metodologías de investigación que inspiran al profesorado, da ideas y ejemplos de contextos de diversidad en los que pueden emplearse y de cómo incardinar la investigación en las dinámicas. En última instancia, el libro abre un espacio a profesionales de la educación que se plantean el reto de comprender en profundidad las implicaciones teóricas y prácticas que tiene la emergente investigación educativa denominada como propiamente inclusiva. Se convierte en una puerta abierta a la reflexión, al debate y a nuevos aportes científicos.

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Información adicional

Peso 256,74 g
Editorial

Autor

Subtítulo

Metodologías de investigación para aulas diversas e inclusivas

Edición

1

Encuadernación

Rústica con solapas

Formato

16 x 23

ISBN

9788419187482

Páginas

174

Colección

Idioma

Fecha Publicación

10/5/2022

IBIC

Temática

Info Autor

Rocío Jiménez Cortés nació en Sevilla, en 1977 es profesora titular de la Universidad de Sevilla del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, miembro de GRIDHUM-1053 y del Instituto Interuniversitario Andaluz de Investigación Educativa (IEDU). Tiene amplia trayectoria en estudios de las mujeres y del género en educación, premio Extraordinario de Doctorado en 2005, con dirección de proyecto de I+D del plan estatal, publicación de monografías en editoriales de prestigio (SPIQ1) y artículos en revistas con factor de impacto (JCRQ1) como International Journal of Educational Technology in Higher Education. Cuenta con 3 Sexenios de investigación concedidos por la CNEAI. Ha realizado estancias de investigación en el TEC de Monterrey, y en LE@D (Laboratório de Educação a Distância e eLearning) de la Universidade Aberta. Ha sido editora de sección de la Revista de Investigación Educativa (SJRQ1) y colaboradora de la prestigiosa guía digital Feminist Pedagogy for Teaching Online de Newcomb Institute de la Universidad de Tulane.

País Autor:

España