APRENDIZAJE VISIBLE: FEEDBACK

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De entre todos los elementos que dan forma al proceso de enseñanza y aprendizaje, el feedback es, muy
probablemente, uno de los más cruciales y relevantes. Sin embargo, encierra una paradoja: ¿por qué un
elemento tan importante es al mismo tiempo tan variable? Aprendizaje Visible: Feedback desentraña y da
respuesta a esa pregunta.
Para lograrlo, se vale de las mejores investigaciones, teorías y experiencias docentes, con el fin de tratar los
principios y aplicaciones del feedback, entre los que se incluyen:
– Su variabilidad.
– La importancia de los contextos de aprendizaje superficiales, profundos y de transferencia.
– El feedback que dan los alumnos a sus profesores.
– El feedback entre iguales.
– La importancia del feedback que se da durante la clase, así como de la manera de gestionar el que se
proporciona al final de la misma.
Valiéndose de los numerosos estudios de casos específicos, de ejemplos, y de los reveladores estudios de
caso que van salpicando estas páginas, los autores también logran aclarar qué propicia la creación de una
cultura del feedback verdaderamente eficaz, al tiempo que sugieren estrategias de enseñanza y aprendizaje
que proporcionan el mejor marco posible para poder dar un feedback de calidad.

Categoría: Código SKU: 9788428344197 Etiqueta: Brand:

Información adicional

Editorial

Autor

Edición

1

Encuadernación

Rústica

Formato

17 x 24

ISBN

9788428344197

Páginas

208

Colección

Idioma

Fecha Publicación

10/1/2020

IBIC

JMRL

Temática

Info Autor

John Hattie es profesor emérito de la Universidad de Melbourne (Australia) y presidente del Instituto
Australiano de Enseñanza y liderazgo escolar (Australian Institute for Teaching and School Leadership). Es
autor de la colección de libros de Aprendizaje Visible (Visible Learning), que ha sido un éxito de ventas global,
y también ha coeditado junto con Eric Anderman, la Guía Internacional para el éxito del alumno (International
Guide to Student Achievement) publicada en 2013.
Shirley Clarke es una experta de prestigio internacional en las aplicaciones prácticas de los fundamentos de la
evaluación formativa. A lo largo de su trayectoria, ha trabajado durante diez años en el Instituto de Educación
de la Universidad de Londres como profesora a distintos niveles y diseñadora de pruebas, y también ha sido
directora de numerosos proyectos de investigación nacionales. Sus exitosos libros han logrado que la
evaluación sea un tema relevante y accesible para todos.